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　　“我市大力推进15分钟体育小课间活动，努力落实学生‘每天综合体育活动2小时’的目标。”佛山市教育局相关负责人介绍，在不改变教学计划的前提下，佛山各中小学盘活场地资源，因地制宜打造“微运动场”，创新开展课间“微运动”。同时，佛山市教育局要求学校引导学生课间走出教室，科学合理安排活动，并强化督导检查机制。

　　如何充分利用现有资源，为学生创造更多的运动条件？佛山市南海区桂城街道第一初级中学校长李西鹏表示，学校的标准400米运动场、综合性体育馆、空中活动平台等场地，都成了学生们课间运动的好去处。

　　依托这些场地优势，该校在课间开展了羽毛球、乒乓球、飞盘等多样“微运动”项目。在学校操场上，学生们时常组队进行飞盘比赛，在奔跑和传接的过程中享受运动的乐趣。学校还发挥体育教师的专长，在大课间开展武术操、舞蹈操等活动。

　　在运动与互动中，学生们的心情得到放松，压力也随之缓解。“很多学生在好玩有趣的课间活动中，调整了身心状态，这有利于在后续的课堂中，提升专注力与学习效率。”佛山市华英学校心理教师周绍丹表示。

　　为了给学生们欢快有趣的体育小课间活动打下更坚实的基础，佛山很多学校增加了运动设施。还有部分学校引入了体育AI设备，为学校体育小课间活动体验升级增添了“智慧引擎”。

　　“加油！加油！”在张槎中心小学，一场紧张刺激的“AI跳绳挑战赛”正进行着。学生们两两一组，在体育AI设备前快速挥动跳绳。设备屏幕则实时刷新跳绳个数、运动消耗等数据。观赛的学生紧紧盯着屏幕，为参赛伙伴呐喊助威。

　　“除了利用AI设备为课间活动赋能，我们还利用课间游戏弘扬中华优秀传统文化，让学生在游戏中感受中华优秀传统文化的魅力。”张槎中心小学副校长练小莹举例说，“学校在跳房子游戏中融入古诗，学生们在课间活动中巩固文化知识，寓教于乐。”

　　从10分钟到15分钟，看似微小的时间调整，却给佛山中小学校园带来了大变化。“现在的课间活动和以前大不同！感觉活动变得非常丰富，也带给我们很多的乐趣。”张槎中心小学六（7）班学生贤瀚文脸上洋溢着笑容。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘盾通讯员 曾慧臻）